DESCRIPCIÓN  ASIGNATURA: 

Se trata de una técnica manual, sutil y de efecto profundo para ayudar a detectar y corregir los desequilibrios del sistema cráneo-sacral que puedan ser la causa de disfunciones sensitivas, motoras o neurológicas.La técnica Cráneo-sacral se basa en el principio de la existencia de una pulsación rítmica sutil que emerge en los tejidos y fluidos del núcleo del cuerpo (líquido céfalo-raquídeo), que se denomina Impulso Rítmico Craneal o Ritmo Cráneo-Sacral (RCS). 

 

OBJETIVOS GENERALES: 

  

  • Iniciar al alumno en el conocimiento de la Técnica Cráneo Sacral Método Balance. 
  • Dotar al alumno de los conocimientos esenciales para el uso de la Técnica Cráneo Sacral Método Balance. 
  • Conocer el uso terapéutico  de la Técnica Cráneo Sacral Método Balance.  

 

OBJETIVOS ESPECÍFICOS: 

  •  Conocer las diferentes prácticas terapéuticas que se han realizado a lo largo de la historia en relación a la Técnica Cráneo Sacral. 
  •  Conocer los diferentes métodos prácticos de Técnica Cráneo Sacral. 
  •  Conocer las utilidades terapéuticas de Técnica Cráneo Sacral. 
  •  Conocer los criterios de seguridad 
  •  Asumir la importancia de la Técnica Cráneo Sacral tanto en la promoción como en el mantenimiento de la salud  

 

COMPETENCIAS, APTITUDES Y DESTREZAS QUE DEBE ADQUIRIR EL ALUMNO  

  • Saber interpretar los datos que nos aporta el paciente para reconocer las distintas patologías y aplicar correctamente el tratamiento usando Técnica Cráneo Sacral Método Balance.  

 

PROGRAMA DE LA ASIGNATURA: 

• Introducción
• Palpación
• La fascia y los diafragmas
• Base occipital craneal y descompresión lumbo-sacral
• El Tubo Dural
• Inducción del Still Point (Punto de Quietud)
• V Spread (V Propagación)
• El sistema semicerrado hidráulico cráneo-sacral
• Sistema membranoso intracraneal
• La articulación Temporomandibular y los Huesos Temporales
• Protocolo para evaluación y tratamiento
• Disfunciones de la base craneal según Sutherland
• El paladar duro
• Evaluación craneal para recién nacidos y niños
• Evaluación de todo el cuerpo
• El Quiste energético y la liberación Somato-Emocional (LSE)
• Protocolo: El ritmo cráneo sacral, liberación de diafragmas, huesos:
• Frontal, parietales, esfenoides, temporal, articulación temporo-mandibular. Trabajando
• en el interior de la cavidad bucal. Liberación Somato-Emocional.  

 

TEMPORALIZACIÓN: 

 Duración: 4 Meses 

 

 HORAS LECTIVAS:   

200 Horas.   

 

METODOLOGIA DE TRABAJO  

Esta asignatura se imparte bajo la modalidad on-line y la metodología  didáctica  utiliza todos los recursos de la formación on-line para facilitar la adquisición de  las  competencias disciplinares, instrumentales y actitudinales, siempre bajo una visión holística e integral de las asignaturas, materias y/o módulos que conforman el plan de estudios. Para la adquisición de las competencias disciplinares se utiliza como entorno de enseñanza/aprendizaje la plataforma e-learning Moodle; en dicho campus on line (http://metodobalance.com), y siempre bajo la guía y soporte permanente del profesor virtual, se lleva a cabo toda la docencia necesaria para adquirir no solo los conocimientos teóricos, sino también una serie de competencias genéricas y transversales; todo ello en el marco de una comunidad de aprendizaje virtual en el que la interactividad docente-discente y discente-discente es una pieza clave de nuestro modelo pedagógico.  

 

FORMACIÓN ON-LINE 

 

MATERIAL MULTIMEDIA Y AUDIOVISUAL  

 

SISTEMA DE EVALUACIÓN: 

Basándonos en el nuevo Espacio Europeo de Enseñanza Superior (EEES), nuestro sistema deevaluación se basa preferentemente en la valoracióncontinua de todoslos aprendizajes del estudiante a lo largo del proceso formativo.  Los principales  parámetros evaluativos utilizados  son:  

  • PP: Pruebas de Preparación on-line queayudarán a interiorizar los conceptos claves y elementales. 
  • PEC's: Pruebas de Evaluación Continua on-line. 
  • TG: Trabajo Guiado (de desarrollo) 
  • Otras actividades complementarias y opcionales: Casos prácticos, debates virtuales, Bases colaborativas,… 

Técnica de caracter no sanitario